四川成都石室中学届高三二诊模拟

四川成都石室中学届高三二诊模拟考试一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。马在中国文化中有着独特的地位。中华民族的图腾是龙，而龙与马时时相提并论，并称“龙马”，且融合流变为中华文化的微缩景观——成语，如龙马精神、车水马龙、龙神马壮等，由此可见马的地位之高。马也是中国古老的绘画主题之一。自西周始，马逐渐成为一种象征性语言，隐喻着不同时代社会生活的许多方面。有的时代，马宣扬着统治者的军事成就；到了另一个时代，其形象则展现了文人的特质。马的不同寓意在中国绘画史上都留下了印记，这些寓意丰富了马的主题。据记载，马画分为两种形式。第一种是纪事性质的场景画，描绘放牧、行猎和战争，唐代张彦远的《历代名画记》记录了不少这类画作，包括《车马图》《车马人物图》《长安车马人物图》等。第二种是只有马匹出现的肖像画，包括帝王坐骑、进贡的马匹或者是传说中的神驹。以上两种形式都可以在当时的壁画、画像石、金属饰品和纺织物上看到。其中的第二种成为马画的主要形式。早期的绘画史记录了两个重要的马画主题：“穆王八骏”和“伯乐三马”。这两个主题都蕴含着强烈的政治隐喻，发展出两大典型的马画系列：御马像和人马图。在之后的中国历史中，这两大系列也随着政治的更迭而不断变化。中国最早的御马图可能就是《穆王八骏图》。当年周穆王游历西方，流连忘返。在他周游期间，国内发生危机。穆王闻讯，立即驾着八匹良驹所拉的马车，昼夜兼程，返回宗周，平息了危机。为了纪念这次胜利，他吩咐画下了他的八匹战马。从此这个主题就成为了中国马画的典型图示。“穆王八骏”的传奇意象及其所体现的统治者的光辉形象，使得许多帝王纷纷仿效，来记录、赞颂自己的战马。被完好保存的御马画作包括秦始皇的七匹战马、汉文帝的九匹战马、唐太宗的十匹战马和唐玄宗的八匹战马。古卷轴中的马大多以奇异的形状出现，有时更像龙。唐朝艺术史家张彦远是发现这个问题的第一人，他写道：“古人画马有《穆王八骏图》，皆螭颈龙体，矢激电驰，非马之状也。”这种非现实的描绘方式在中国古代非常典型，动物依然与古老的神话传说联系在一起。理想马匹的形象常常与神话中天帝的坐骑——“神马”相关。在酒泉一座公元三世纪的古墓中出土的一个稀有而极具代表性的神马形象，与“皆螭颈龙体，矢激电驰”的描述相似。另一个早期中国马画的主题是“伯乐三马图”，描绘了公元前七世纪伯乐发现三匹千里马的故事。正像其它早期中国画主题一样，这个主题是说教性质的。伯乐相马主要察看“形容筋骨”，即骨骼和肌肉是主要依据。这种标准可以相马，亦可以相人。这个标准解释了为什么早期的马画艺术家一直注重勾勒马的骨骼。伯乐相信，只有那些有着特殊才能的人才能识别一匹出众的马。伯乐与千里马之间特殊的相互依赖关系，也被用来隐喻贤明的统治者与良臣之间的关系。因此，伯乐与三匹马很快就成为了一个极具象征意义的主题。（摘编自宋后楣《中国古代马画中的符号与诉说》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.马自西周开始已被人们赋予丰富的寓意，可以映射不同时代社会生活的众多方面。B.中国古代马画有纪事性的场景画和马匹肖像画两种形式，而第二种是其主要形式。C.受《穆王八骏图》影响，许多帝王如秦始皇、汉文帝等纷纷令绘制坐骑加以赞颂。D.中国早期的马画艺术家一直注重勾勒马的骨骼，其原因和伯乐相马的标准有关系。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章围绕中国古代马画，既介绍了马画的两种形式，又重点介绍了马画的两大主题。B.文章为了强调马在中国文化中的独特地位，把它和龙相提并论，并以成语举例说明。C.文章以马的寓意的衍变为顺序，运用并列结构，介绍了马的丰富寓意及其发展变化。D.文章直接引用艺术史家张彦远的话，论证了古代马画中马“非马像龙”的奇特造型。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）A.马画在中国历史悠久,意蕴丰富，画中马的丰富寓意会随着时代的不同而有所不同。B.御马像和人马图这两大马画系列脱胎于“穆王八骏”和“伯乐三马”，并被固定下来。C.中国早期马画如《穆王八骏图》都运用了非现实的描绘方式，充满着神话传说色彩。D.“伯乐三马图”的主题是告诫统治者要善于发现人才，这和早期中国画主题一致。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面文字，完成4～6题。材料一：截至年6月，我国在线教育用户规模达2.32亿，较年底增长万，占网民整体的27.20%,全年在线教育用户规模预计将达2.59亿人。有数据预测，未来几年中国在线教育用户规模的增速将保持15%左右，到年预计突破4亿人，总体市场规模达亿元，市场潜力巨大。《年度在线教育行业大数据报告》的数据显示，截止年10月底，教育行业共发生了起投融资事件，相比年同期的起，数量锐减近一半。以在线教育行业领头羊VIPKID为例，在经历了一年的艰难筹资后，终获腾讯1.5亿美元投资。虽然VIPKID此番的融资之路一波三折，但巨大规模金额的注入让其估值达到45亿美元，一跃成为行业内唯一一家突破亿的在线教育公司。材料二：-年6月中国教育学习APP行业活跃用户规模统计及增长情况。（备注：年9月用户规模增速为44.5%；年1月用户规模增速为48.3%）-年8月中国在线教育用户城际分布情况。材料三：随着人们获取知识方式的转变和付费意识的增强，在线教育的市场需求越来越大、从业者越来越多，由此带来了诸多问题和隐患。从年初开始，多家教育机构资金链断裂，负责人跑路，线下机构纷纷闭店，或部分教培机构为迅速占领市场，聘请无证、无教学资质的“黑外教”担任授课老师蒙骗用户，一度使得在线教育行业陷入信任危机。7月15日，教育部等六部门发布《关于规范校外线上培训的实施意见》,要求线上培训平台在显著位置公示教师资质、收费项目、标准和退费办法。这是在线教育行业迎来的第一个规范性文件，为衡量优质在线教育机构提供了一把标尺，将促进在线教育行业的健康发展。《中国在线青少儿英语产业研究报告》显示，超过九成的家长认为，优质且专业的师资力量是选择一家在线英语教培机构时最先考量的因素，其次是课程、价格和服务。机遇与挑战并存的年，让部分在线教育机构遭遇前所未有的危机，也使得另外一些企业崭露头角。经历过年的疯狂扩张和年的理性收缩，在线教育行业将在年步入真正的成熟阶段，如何在新的一年不忘教育初心、继续谨慎前进，将会是所有在线教育机构和从业者深思的问题。材料四：年9月，全国教育信息化工作电视电话会议上提出大力推进建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。年7月，国务院发布《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，提出“鼓励互联网企业与社会教育机构根据市场需求开发数字教育资源，提供网络化教育服务。鼓励学校利用数字教育资源及教育服务平台，逐步探索网络化教育新模式，促进教育公平。鼓励学校通过与互联网企业合作等方式，对接线上线下教育资源，探索教育新模式。”年以来，教育部分别发布《教育信息化“十三五”规划》《年教育信息化工作要点》等政策，将推进教育信息化作为教育部年工作重点之一，并积极推进信息技术与教育教学的融合。教育是中国政府及民众高度重视的领域，近年来我国财政性教育支出从7年.21亿元增长至年的.00亿元，占GDP的比重也不断提高，从7年的3.22%增长到年的4.14%。教育信息化投入资金预计未来将进一步增长。年，教育部发布的《教育信息化十年发展规划(-年)》提出各级政府在教育经费中按不低于8%的比例列支教育信息化经费，保障教育信息化拥有持续、稳定的政府财政投入，进一步为教育信息化行业规模的增长提供了有利支撑。年国家财政性教育信息化投入规模近亿元。随着移动互联网和云计算等技术的快速发展，以及近几年大量资本的投入，中国互联网用户与移动互联网用户在持续增长。互联网技术是在线教育发展的技术支撑，其规模增长及用户渗透程度将不断带动在线教育的推广和普及。而另一方面在线支付的渗透率不断提高，年支付宝实名用户已经高达4.5亿人，在线支付习惯已经发展的较为成熟；同时，教育的