ldquo我身边的好老师rdquo

“一名幼儿身份证号有异议；日期格式统一为‘x月x日’；表格O列填写不规范；校名应与单位公章一致。以上反映你园值班老师工作态度不端正，要进一步强化责任、注重过程，不得再出现信息采集不准、填报不规范等问题。”黄塍镇中心幼儿园负责疫情防控资料填写的人员收到杨义老师反馈来的信息。除此，他还对中心小学、中心初中、成人教育中心的疫情资料填报工作提出了建议和意见。

“我能行！”

杨义是黄塍镇社区教育中心的一名老师，也是一名共产党员。年前，他因胸闷、心悸、胸前区压迫感，医院诊断为病毒性心肌炎，住院治疗20多天后，返回家中疗养。疫情发生后，为了坚决贯彻疫情防控各项决策部署，落实“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”的总要求，黄塍镇教育系统对各个学校、园所的学生及家长健康状况进行调查。因此，整理、填写并准确汇总、及时上报各类报表显得尤其重要。“我学过统计学，在学校也担任过多年的统计员。疫情期间，我们镇教育系统的各类资料由我来进行汇总和上报。”正在家里休病假的杨义老师跟领导“毛遂自荐”。“不行、不行，资料统计工作琐碎、繁杂，且每日都要汇总、上报，有时还要加班加点。你的身体还没有完全康复，在家继续休养。”领导回绝了他的请求。“我能行！请领导放心！”第二天，杨义老师自行联系了镇教育系统各学校负责疫情防控工作的老师，让他们将资料填好后发送给自己。

“这不行！”

“疫情防控督查记录”“重点疫区学生及家长信息汇总”“宝应在湖北教职工、学生信息表”“湖北拟回宝应人员排查登记表”“返回宝应人员登记表”“学生及家长体温测查记录”……近40天时间里，杨义老师每天都和这些资料打交道。“杨老师，今早有个孩子咳嗽了，昨晚发您的表格暂时先不改动，下午完善信息还来得及。”“这不行！”杨义老师立即让该老师重新完善填报信息，并要求所有老师在当日上午8点发送相关资料，确保数据采集更加准确。“9点之前要发给上级主管部分，不到一个小时用来分析汇总，你来得及吗？”有老师担心地问杨义老师。“放心，来得及，磨刀不误砍柴工嘛。”杨老师志在必得。一次，杨老师的一位亲戚值班，因填写Excel表格不够规范，遭到他的严厉批评。末了，他还将问题反馈给领导，所以才出现了文章开头一幕。他说，只有各个老师提交的资料正确无误，才能确保自己汇总的信息准确科学，防疫工作才能取得最终胜利。

样样行

每次分析汇总资料时，杨义老师将填报过程中出错的地方一一记录下来，如有共性问题，他通过微讲座在线上对老师进行指导。针对个性问题，他会“动之以情，晓之以理”，认真帮助老师克服填报技术以及其它方面困难。杨义老师还将疫情资料进行优化统筹，如“学生身体状况调查表”后增加了一栏“学习情况”，将两份表格合二为一，成了“学生身体、学习状况调查”，这样做不仅优化了工作流程，也减轻了基层老师的负担。“杨老师门门通，样样行！”许多老师向他竖大拇指。还有老师直接称呼他是“‘疫表’人才”。

除此，他还以党员志愿者的身份参加其他疫情防控工作。

杨义老师家中有三个孩子，疫情期间，照顾孩子的重任都落在了妻子身上。老父亲摔伤了腿，行动不便，也一直未去探视。“爸爸，您的工作非常有意义，您是我心中真正的偶像！”女儿电话中的鼓励，让杨义既感动又宽慰。“花开疫散，爸爸一定带你们和爷爷奶奶去踏春！”搁下电话，他继续伏案工作，仿佛忘了自己还是个需要休养的病人……